عرض مشاركة واحدة
قديم 10-Mar-2013, 10:03 AM   #10
تفاؤل
عضو مميز
 
الصورة الرمزية تفاؤل
مورث نشط
مورث نشط جدا
رقـم العضويــة: 9928
تاريخ التسجيل: Nov 2009
مــكان الإقامـة: مملكة البحرين
المشـــاركـات: 249
نقـاط الترشيح: 35
نقـــاط الخبـرة: 17
...

افتراضي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام الحلو حموديمشاهدة المشاركة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
استاذنا الفاضل اسامة مدبولي

لدي سؤال 0000
لو كنت اريد ان اعلم ابني مثلا شي جديد لالول مرة مثل تسلسل الاحجام بالعرض هل لو قمت بعمل نموذج امامه في البداية واريه كيف يكون التسلسل يعني عمل نموذج مع شرح مبسط لكيفية الاداء ومن ثم في كل مرة احاول ان اجعله يعتمد على نفسه في ترتيبها قدر المستطاع مع بعض المساعدات اللفظية وهكذا 000

هل هذه طريقة صحيحة ام ان الامر يكون فيه خطوات قبل عمل النموذج

لاني قرات مرة في النت انه اولا ااجعله ينتبه لي ثم اضع التسلسل امامه من غير ترتيب واقوم بمساعدات لفظية وحتنبيهات حركية تتمثل في الاشارة فقط من غير عمل نموذج

وبعد ذلك اعطيه فترة من الوقت اذا لم ينجح اذكره مرة اخرى واقول بمساعدات لفظية يامحمد افعل كذا وكذا 00000

واذا لم ينجح اقوم حينئذ بعمل نموذج ويقوم الطفل بعمل نفس ما قمت به من خلال النموذج

واذا لم ينجح اقوم بعمل منبهات قويه مثل ان اضع الاختيار الصحيح قرب الطفل او النقر على الاجابة الصحيحة

اخي الفاضل هل لو قمت بعمل نموذج اولا خطا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ظ

وما الفائدة من الخطوتين الاولين قبل عمل النموذج هل هو تحفيز الطفل على ان ينجز بنفسه وتحفيزه على التفكير
اولاً في بداية التعلم يجب ان نقوم بتوضيح المهام التي يجب ان يقوم بها الطفل
سواء من خلال الشرح اولاً او من خلال مشاهدة نموذج مضور مطبوع للطفل
او من خلال عرض نموذج اقوم انا بعمله بنفسي او احد الاخوة يقوم بالشرح للنموذج وكيف يمكننا ان نطبقه عملياً

ومن المهم جدا ان لا نرمي في البحر مرة واحد بدون تعليم العوم او السباحة فيجب علينا اولاً ان لم يكن يستطيع اداء النموذج يجب ان نقوم بمساعدته مساعدة كلية ثم نتدرج الى مساعدة جزئية ثم مساعدة لفظية ثم يكون ادائه مستقل

وهذا يطبق على كل المهام الجديدة التي نحب ان نعلمها للطفل
تفاؤل غير متواجد حالياً