العودة   منتدى الوراثة الطبية > القسم الطبي الوراثي > قضايا ساخنة > قضيه الخامسة عشر: التعليم العام و العالي و الدمج لمرضى الامراض الوراثية

مشاهدة نتائج الإستطلاع: ما رأيك في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة من مرضى الامراض الوراثية في التعليم العام
لا أؤيد الفكرة اطلاقا 6 9.52%
أؤيد الفكرة بدون اي تحفظ 29 46.03%
لا أؤيد الدمج المعمول به في مدارسنا في الوقت الحالي 26 41.27%
لا ادري 2 3.17%
المصوتون: 63. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع

قديم 19-Feb-2009, 04:04 PM   #1
Abdulrahman Alswaid


مدير عام موقع و منتدى الوراثة الطبية
 
الصورة الرمزية Abdulrahman Alswaid
مورث قمة التميز
رقـم العضويــة: 1
تاريخ التسجيل: Apr 2002
مــكان الإقامـة: السعودية
المشـــاركـات: 19,306
مــرات الشكر: 711
نقـاط الترشيح: 5
نقـــاط الخبـرة: 2538
...

افتراضي قضيه الخامسة عشر: التعليم العام و العالي و الدمج لمرضى الامراض الوراثية

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته

بسم الله الرحمن الرحيم و الحمد لله رب العالمين و الصلاة و السلام على اشرف الأنبياء و المرسلين سيدنا محمد و على اله و صحبة أجمعين


اصحاب الأمراض الوراثية ليسوا سواء بل لديهم امراض متنوعة و مختلفة بشكل كبير. و بلا شك كلهم لديه ظروف خاصة و صعوبات قد تواجهه اكثر من الآخرين من غير المرضى.

قضيتنا هذه المره هي عن التعليم بكل مستوياته التعليم العام التعليم الخاص و الدمج و ايضا التعليم الجامعي او الدراسات العليا.

و لتسهيل النقاش حول موضوع التعليم بكل مستوياته و مرضى الأمراض الوراثية فقد يكون من المناسب ان نقسم هؤلاء المرضى الى مجموعتين

1- مرضى لديهم أمراض وراثية مع تأخر في النمو ( كن ذلك تأخر حركي او ذهني او سمعي او بصري)أي من ذوي الاحتياجات الخاصة

2- و مرضى ليس لديهم تأخر في النمو بل هم يعانون من المرضى الوراثي بكل أنواعه.

أصحاب التأخر في النمو في كثير من الدول العربية في الوقت الحالي لديهم مدارس خاصة بهم مثل معاهد الأمل و التي تتعلق بمن لديهم صمم او معاهد النور لمن لديهم عمى او ضعف بصري شديد او معاهد التربية الفكرية لمن ليدهم تأخر ذهني . قد يكون سبب وضعهم في هذه المدارس الخاصة ناتج لانه يصعب عليه "الاندماج "في التعليم العام و يحتاجون لطرق غير خاصة بهم . و لكن بعض الدول في الفترة الأخيرة افتتحت فصول خاصة في المدارس العامة و أسمتها فصول الدمج و تهدف في النهاية الى دمج هؤلاء الطلاب مع إقرانهم في نفس الفصل.

من جهة أخرى لدينا تجربه لها سنوات طويلة من الخبرة في دمج المرضى الذين يعانون من أمراض وراثية و ليس لديهم تأخر لكن لديهم معاناة متكررة مع مرضهم قد يكون مصحوب بدخول متكرر او زيارات متكررة للمستشفى قد تفوت الكثير من المواد الدراسية على المريض ناهيك عن المعاناة مع المرض نفسه.

و طبعا هناك فئة مندمجه في التعليم العام في السابق و لديهم تاخر في النمو خاصة الحركي كالمرضى الذين لديهم ضمور في العضلات .

كنت مريضا أو أب او أم لمريض يعاني من مرض وراثي حدثنا عن تجربتك عن عن الامور الجميلة في هذه التجربة ما هي الصعوبات التي واجهتك كيف تجاوزتها ما الذي تتمناه

ليكن حوارنا على هذه المحاور.

- هل لديك تجربه قصيرة أو طويلة حدثنا عنها؟

- ما هي أهم المشاكل التي يعانيها المريض بمرض وراثي في موضوع التعليم ؟

- إذا كان لدك طفل لديه تأخر في النمو حركي أو سمعي أو بصري هل تؤيد أن يكون في مدارس خاصة او يكون في التعليم العام و لماذا ؟

- إذا كان لديك طفل لديه تأخر في النمو ذهني هل تؤيد أن يكون في مدارس خاصة او في التعليم العام و لماذا؟

- إذا كان طفلك في مدارس الدمج حدثنا عن تجربتك و ما رأيك فيها و هل هناك مشاكل في هذه المدارس ؟

- إذا لم يكن لديك تأخر في النمو هل تؤيد أن يفتح مدارس خاصة لهذه الفئه و لماذا؟

- هل لديك تجربه مع التعليم الجامعي ما هي الصعوبات التي تواجه المريض بمرض وراثي؟

- لو كنت صاحب قرار في وزارة التعلم او في التعليم العالي ما هي القرارات التي سوف تتخذها في هذا المقام؟







:: حملات الوراثة 2013 نفخر بها و يشرفنا تصفحك لها ::













ارجو مساعدتنا في نشر رقم الاشتراك بالواتس اب... شكراً

:: صفحات التواصل الاجتماعي لموقع الوراثة الطبية ::

----تويتر------الفيسبوك






[/CENTER]
عبدالرحمن السويد
استشاري طب الاطفال و الامراض الوراثية
http://www.werathah.com/
تنبيه : إن المعلومات الطبية والعلاجية الواردة في هذا الموقع قد روعي فيها الدقة والتوثيق العلمي قدر الإمكان،
وذلك بغرض المعرفة والإطلاع فقط وينصح باستشارة الطبيب المختص عند الحاجة

Abdulrahman Alswaid غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 20-Feb-2009, 01:01 AM   #2
صرخات الأمل
 
الصورة الرمزية صرخات الأمل
مورث قمة التميز
رقـم العضويــة: 4091
تاريخ التسجيل: Jun 2007
مــكان الإقامـة: قلب عائلتي
المشـــاركـات: 12,645
مــرات الشكر: 1019
نقـاط الترشيح: 1305
نقـــاط الخبـرة: 2855
...

افتراضي


و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته..
أولاً: مبارك لنا فتح هذه القضية الجديدة..

ثانياً: التعليم مجال مهم..للجميع بكل تأكيد ..و فتح القضية مهم..
"مشكور دكتور و ربي يجزاك كل خير"
لي عودة للإجابة على المحاور..

بالتوفيق يارب..


ملاحظة بخصوص الإستفتاء:
أنا لا أعرف إذا كان هناك دمج أو لا,,
أنا أؤيد الدمج مع مراعاة لشروط..معينة تضمن لهذه الفئة
التعليم المناسب و تحفظ لها كرامتها..









نحتاج لـ جرعات من السعادة
دائماً~

كل الشكر والتقدير لكِ ( أم نور )

( خالص الشكر الجزيل لك غاليتي
لولاكِ لما وصلنا إلى ماوصلنا إليه
ولم تكن هناك حملة للأنيميا المنجلية لهذا العام
فأسأل الله لك دوام التوفيق و السداد
و ربي يجزاك كل خير
دمتِ بلسماًً معطاء .. ينير لنا درب الخير
و ننهل منه الكثير دائماً..
جزاكِ الله جنات الفردوس غاليتي )


صرخات الأمل غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 20-Feb-2009, 06:26 AM   #3
زهرة الياسمين
عضو مميز جدا
 
الصورة الرمزية زهرة الياسمين
مورث قمة التميز
رقـم العضويــة: 6526
تاريخ التسجيل: Jul 2008
مــكان الإقامـة: المملكة العربية السعودية
المشـــاركـات: 638
مــرات الشكر: 101
نقـاط الترشيح: 75
نقـــاط الخبـرة: 10
...

افتراضي

السلام عليكم دكتور
اعجبني الموضوع ... شكرا على الطرح
بالنسبة لاستفتاء حول الدمج
اناأوأيد الدمج حتى يتعود الناس على وجود مثل هذي النماذج لكن يجب ان لا يكون الدمج بشكل مطلق .. ما اقصده ان الدمج يكون في الساحات وحصص الفنيه والجمعيات والطابور والانشطه اللي تكون من هذا القبيل .. لان دمج طالب مثلا عنده ضعف سمع او نخلف بسيط داخل فصل راح يخلي المدرس يتكلم بصوت عالي او يعيد الشرح اكثر من مره وهذا يؤدي الى ملل الطلاب الاصحاء داخل الفصل و من الممكن ان يبدؤ بالتذمر ومضايقة الطالب المتخلف او ضعيف السمع وبالتالي راح يتأثر نفسيابشكل سلبي وراح يكون ضرر الدمج اكثر من نفعه ونكون بدل ما نكحلها عميناها





لا تَحْــــزَنْ !
فإن المرض يزول ، والمصاب يحول ، والذنب يُغفر ، والدَّيْن يُقضى ،
والمحبوس يُفك ، والغائب يَقدم ، والعاصي يتوب ، والفقير يَغتني,
وبعد العسر يا إنسان يسرا, فلا ترميك باليأس البلايا
لو علمتم الغيب لاخترتم الواقع

زهرة الياسمين غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 21-Feb-2009, 03:34 AM   #4
الأرجوان
عضو مميز
 
الصورة الرمزية الأرجوان
مورث نشط
مورث نشط جدا
رقـم العضويــة: 7415
تاريخ التسجيل: Feb 2009
مــكان الإقامـة: السعوديه
المشـــاركـات: 153
مــرات الشكر: 15
نقـاط الترشيح: 27
نقـــاط الخبـرة: 35
...

افتراضي

السلام عليكم
الشكر لك يا دكتور على طرح هذا الموضوع الذي أثار ضجة في أوساط التربويين بين مؤيدين ومعارضين .

سوف أتحدث عن هذا الموضوع بحكم تخصصي في مجال التربية الخاصة .

جميع العاملين في مجال التربية الخاصة دون استثناء يرون أن دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في فصول التعليم العام هو قرار صائب وضروري
ومن مصلحة التعليم العام أن يدمج ذوي الاحتياجات الخاصة دمجا تربويا في فصول التعليم العام .
كيف ذلك :...................



في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصه يتم استخدام استراتيجيات تعليميه وتربويه مختلفه ومتنوعه وأساليب لتعديل السلوك غير المناسب لترتقي بالأطفال إلى المستوى الطبيعي كما يتم تعليم الأطفال مهارات الحياة اليومية التي من المفروض أن يتعلمها جميييييع الأطفال العاديين بعكس النظام التعليمي العام الذي لا يسمح للطالب بالتفاعل وإنما هو نظام تلقين وحفظ
فلو تمت عملية الدمج بمفهومها الصحيح سوف يحدث تغيير جذري في التعليم العام حيث تستخدم الاستراتيجيات الخاصه بالتعليم الخاص في طرح مواضيع وتبسيط مقررات التعليم العام ويستفيد معلمي التعليم العام من خبرة أخصائيي التربية الخاصة وبالمثل يستفيد أخصائيي التربية الخاصة من معلمي المدرسة وذلك من خلال وجود كلا المعلمين داخل غرفة الصف .

وإن الغرض الأساسي من الدمج هو أن يعتاد الطلاب العاديين على رؤية أقرانهم من ذوي الأحتياجات الخاصه و مشاركتهم اللعب وكذلك أن يتعلم ذوي الأحتياجات الخاصه العادات الصحيحه والسلوكيات السليمه من أقرانهم العاديين .

قد يشعر البعض أن هذا كلام فلسفي ولكن في الحقيقة هو كلام جداً واقعي فهو نظام رسمي معمول به في الولايات المتحدة الأمريكية وكندا وبعض الدول الأوروبيه .


عندي تعليق بسيط يا دكتور أرجو أن تتقبله بصدر رحب ...
مصطلح ( تأخر ذهني ) الذي تفضلت بذكره هو لفظ غير صحيح لأن التأخر الذهني هو مرض نفسي مثل( البارانويا ) واللفظ الصحيح هو ( تأخر عقلي )

وعذرأ على الإطاله

تحياتي للجميع
الأرجوان غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 21-Feb-2009, 09:55 AM   #5
um Ali
 
الصورة الرمزية um Ali
مورث قمة التميز
رقـم العضويــة: 2038
تاريخ التسجيل: Jun 2006
مــكان الإقامـة: الكويت
المشـــاركـات: 7,734
مــرات الشكر: 516
نقـاط الترشيح: 795
نقـــاط الخبـرة: 894
...

افتراضي

السلام عليكم
الشكر لك يا دكتور على طرح هذا الموضوع المفيد والمهم

وأنا مع الأخت ارجوان فيما ذكرته ..

بإن المقصود " بالدمج " تقديم مختلف أنواع الخدمات والرعاية لذوي الحاجات الخاصة في بيئة الأفراد العاديين ،

وإذا توفرت جميع الشروط اللازمة لنجاح الدمج

فإنه يحقق أهداف كثيرة منها :

يتيح الفرصة لجميع ذوي الاحتياجات للتعليم المتساوي مع غيرهم من أطفال المجتمع
بالاضافة الي مساعدتهم على الانخراط في الحياة العادية

يساعد الدمج أسر ذوي الاحتياجات على تخليصهم من المشاعر والاتجاهات السلبية .

كما يساهم في تعديل اتجاهات أفراد المجتمع وبالذات العاملين في المدارس العامة من خلال اكتشاف قدرات وإمكانات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة

وأنا لي تجربة مع ابني مع الدمج ..

ساذكرها لي عودة بإذن الله






* * * *

"رَبِّ اشْرَحْ لِي صَدْرِي وَيَسِّرْ لِي أَمْرِي "







لقاءالدم ـــــــ> متلازمة داون

um Ali غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 21-Feb-2009, 02:24 PM   #6
بنتي حبيبتي
 
الصورة الرمزية بنتي حبيبتي
مورث قمة التميز
رقـم العضويــة: 4531
تاريخ التسجيل: Sep 2007
مــكان الإقامـة: مصر
المشـــاركـات: 5,154
مــرات الشكر: 156
نقـاط الترشيح: 532
نقـــاط الخبـرة: 416
...

افتراضي

أنا اؤيد الفكره مع وجود بعض التحفظات

لي عوده ان شاء الله

شكرا على الموضوع










If I am not the best , I belive I'm different


اللهم ارحم نفوسا تتألم ولا تتكلم


بنتي حبيبتي غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 21-Feb-2009, 02:44 PM   #7
انوار

 
الصورة الرمزية انوار
مورث قمة التميز
رقـم العضويــة: 620
تاريخ التسجيل: Feb 2005
مــكان الإقامـة: السعودية - القطيف
المشـــاركـات: 7,397
مــرات الشكر: 238
نقـاط الترشيح: 755
نقـــاط الخبـرة: 19
...

افتراضي

مبارك فتح القضية

وبارك الله فيكم

انا من مؤيدين الدمج لكن بكل الشروط المطلوب و توفر البيئة المناسبه

و دمج الحاصل حاليا ليس على المستوى المقبول

ان شاء الله لي عودة اخرى

وفقكم الله لكل الخير











انوار غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 21-Feb-2009, 08:23 PM   #8
Abdulrahman Alswaid


مدير عام موقع و منتدى الوراثة الطبية
 
الصورة الرمزية Abdulrahman Alswaid
مورث قمة التميز
رقـم العضويــة: 1
تاريخ التسجيل: Apr 2002
مــكان الإقامـة: السعودية
المشـــاركـات: 19,306
مــرات الشكر: 711
نقـاط الترشيح: 5
نقـــاط الخبـرة: 2538
...

افتراضي

شكرا للجميع في تفاعلهم مع القضية

كما تعلمون ان للقضية الكثير من المحاور

فاتمنى محاولة تتبع نقاط الحوار
و ابداء رأيكم حول كل محور

رأيكم يهمنا

انا شخصيا
اشوف موضوع الدمج كفكرة رائعة

لكن المشكلة في التنفيذ!!

شفنا العجب

لعل من لديه تجربه و لو لمدة سنه يدثنا بالتفصيل عما رأى

امر اخر هناك محاور اخرى غير الدمج

لعلها تاخذ نصيبها من الطرح






:: حملات الوراثة 2013 نفخر بها و يشرفنا تصفحك لها ::













ارجو مساعدتنا في نشر رقم الاشتراك بالواتس اب... شكراً

:: صفحات التواصل الاجتماعي لموقع الوراثة الطبية ::

----تويتر------الفيسبوك






[/CENTER]
عبدالرحمن السويد
استشاري طب الاطفال و الامراض الوراثية
http://www.werathah.com/
تنبيه : إن المعلومات الطبية والعلاجية الواردة في هذا الموقع قد روعي فيها الدقة والتوثيق العلمي قدر الإمكان،
وذلك بغرض المعرفة والإطلاع فقط وينصح باستشارة الطبيب المختص عند الحاجة

Abdulrahman Alswaid غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 22-Feb-2009, 02:11 AM   #9
mahmoudxx
عضو جديد
 
الصورة الرمزية mahmoudxx
مورث جديد
رقـم العضويــة: 4603
تاريخ التسجيل: Sep 2007
مــكان الإقامـة: الأردن
المشـــاركـات: 9
نقـاط الترشيح: 0
نقـــاط الخبـرة: 10
...

افتراضي

بسم الله الرحمن الرحيم
إنني أكتب مشاركتي وعيناي فيض من الدمع ,إنني طالب في كلية العلوم قسم البيولوجيا هذا القسم الغني بالمعلومات الطبية والمليئ بالجلسات العملية المرهقة ,أنني مريض بمرض الثلا سيميا فقر الدم الوراثي وها انا أحمل حلمي مع سنوات عمري 28 بأن اصبح استشاري بأمراض الدم ونقل الدم .ولكن مع زيادة العبئ علي ونقل الدم وتأمين الفلتر وضرب ابر الديسفرال المؤلمة أذهب الى كليتي وانا اقول لنفسي اقتربت ايها الفتى من تحقيق حلمك اتفاجأبأن هناك مادة رسبت معي لأني غبت أكثر من مرة عن العملي وأحيانا خمسة جلسات بسبب عملية استأصال المرارة لأن مرضى الثلاسيميا يعانون من حصوات في المرارة ثم احرم من امتحان النظري بسبب غيابي عن جلسات العملي المرهقة واحتسبها عند الله ولكن نفذ صبري وقررت أكثر من مرة أن أفصل من الكلية ولكن حلمي يتغلب علي ويجعلني أكم أنني أكثر الناس أنصح المرضى زملائي أن لا يتركو الدراسة إنني في سوريا أدرس وكل المرضى أو اغلب المرضى يتطرون لتبطيل من الدراسة بسبب معاناتهم انني ابكي دوما عليهم واتمنى ان اقدم المساعدة لهم واذهب لهم واقوم بإقناع من ترك الدراسة لكي يعود اليها واقوم بتدريس من لم يتركها بعد واحتسبها عند الله تعالى أنني أقترح أن تقوم كل المستشفيات والمراكز المعنية بنقل الدم في كل مكان بأن تجعل لكل مريض لها خطاب خاص يحاكي المدرسة او المعهد او الجامعة بأن هذا الطالب المريض بمرض وراثي في الدم يستثنى ويكون مبرر الغياب وتقوم كل من المدرسة او المعهد او الجامعة بشكرة لأنة قرر ان يكمل دراستة وأن يكون الأفضل وأن يكون عضو فعال ومميز في المجتمع ولم يختار أن يموت في بيتة ,أسأل الله العظيم رب العرش الكريم أن يشفي جميع المرضى أمين.
محمود وليد أبو صبرة





أسأل الله العظيم رب العرش الكريم أن يشفي جميع مرضانا ومرضى المسلمين

mahmoudxx غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 22-Feb-2009, 02:44 AM   #10
قلب ابيض
عضو جديد
 
الصورة الرمزية قلب ابيض
مورث جديد
رقـم العضويــة: 7427
تاريخ التسجيل: Feb 2009
مــكان الإقامـة: السعودية
المشـــاركـات: 31
نقـاط الترشيح: 0
نقـــاط الخبـرة: 10
...

افتراضي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مبارك فتح القضية الخامسة عشر
اتمنى ان أكون عضوه خفيفه على المنتدى

ورأيي من رأي الاخت الارجوان أن يكون فيه دمج لكن ليس دمجا في كل شي

اسأل الله العظيم رب العرش العظيم أن يشفي مرضانا ومرضى المسلمين
قلب ابيض غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 22-Feb-2009, 02:56 AM   #11
متمنجل منذ الصغر
عضو جديد
 
الصورة الرمزية متمنجل منذ الصغر
مورث جديد
رقـم العضويــة: 6358
تاريخ التسجيل: Jun 2008
مــكان الإقامـة: ام القرى
المشـــاركـات: 57
نقـاط الترشيح: 17
نقـــاط الخبـرة: 10
...

افتراضي

السلام عليكم

اخى محمود اعانك الله في مصيبك

نعم انها مصيبة وابتلاء من الله تعالى ولكن اصبر ثم اصبر.
انا ملايض بالانيميا المنجلية
عانيت كثيرا في حياتى الدراسية معاناه الله الوحيد العالم بها سبحانة
وقد اتى على وقت كرهت الدراسة وكرهت حياتى ونفسيتى تعبت لاقصى درجة لا استطيع وصفها .
والاحراج بين زملاء الدراسة وادارة المدرسة . ومن ثم كملمت دراستى الجامعية وبحمد الله اتخرجت
ولكن لا تزال الاثار النفسية والله اعانى منها .
الدخول المتكرر للمستشسفى بسبب الالام المبرحة والمتكرره.
تخيل ان عمرك فى سن الشباب والنشاط . وانت تعانى من الالام . ولكن الله المستعان
انا اؤؤيد فكرة مراعاه مرضى الدم الوراثى وتسهيل اعذارهم والتخفيف من معاناتهم.
تخيل انك لا تستطيع العمل والوظيفة بسبب مرض؟
العمل ورب العمل لا يريد انسان متكرر المرض وغير منتج .
وهذا حالنا نحن هنا .
تعانى وانت تدرس وتكافح وايضا بعد الحياه الدراسية مزيد من المعاناه .
شكرا لكم
متمنجل منذ الصغر غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 22-Feb-2009, 05:55 AM   #12
أم البراء
عضو جديد
 
الصورة الرمزية أم البراء
مورث جديد
رقـم العضويــة: 6174
تاريخ التسجيل: May 2008
مــكان الإقامـة: المملكه العربيه السعوديه
المشـــاركـات: 3
نقـاط الترشيح: 0
نقـــاط الخبـرة: 10
...

افتراضي

القضيه غايه في الاهميه ...
انا لدي طفله في السنه الثالثه من عمرها (حالة ابرت ساند روم) وان اشعر في حيره شديده بخصوص تعليمها وبصراحه انا اؤيد الدمج في التعليم حتى يتحسن مستوى الطفل الذي لديه تاخر عقلي لاني ارى من ابنتي تقليدها للاطفال ولاخوانها واشعر اذا جعلتها بمدارس خاصة سوف يتدنى مستوى التحصيل لديها بعكس لو جعلتها في مدارس عامه فان مستوى التعليم سيرتقي للافضل ولكن المشكله هل يتقبل الاطفال وجودها بينهم وهل ستعاني من ذلك وهذا ما يحيرني
أم البراء غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 22-Feb-2009, 08:58 AM   #13
أم تميم الحميم
عضو جديد
 
الصورة الرمزية أم تميم الحميم
مورث جديد
رقـم العضويــة: 4478
تاريخ التسجيل: Aug 2007
مــكان الإقامـة: بلاد الحرمين
المشـــاركـات: 38
نقـاط الترشيح: 0
نقـــاط الخبـرة: 10
...

افتراضي رد....

الحمد لله وحده والصلاة وةالسلام على من لانبي بعده

بارك الله في جهودك يادكتور عبد الر حمن وجعلها الله في ميزان حسناتك

ونشكرك على طرح هذا الموضوع المهم لذوي الحتياجات الخاصه هذه الفئة قليل مانجد لها من يرعاها ويهتم في شئونها من قبل المجتمع غالبا ماينظر لها من باب الشفقه فقط

سأرد على محور الدمج ثم اعود ان شاء الله للمحاور الأخرى

انا من مؤيدي الدمج بشروط واهمها مايحفظ حق ذوي الأحتياجات الخاصة ومايعزز و جودها وينفعها ويفيدها بحيث تتقدم الحاله وتتطور ولا تنتكس او تبقى كما هي

انا لدي ابني ولله الحمد من فئة متلازمة داوون ساندروم واعتني به في البيت انا وأخوته حيث قارب عمره على اكمال ثلاث سنوات . ونحن في مكان نائي عن اماكن التأهيل والتعليم المتطور ولكن نلاحظ استجابة طفلي في البيت ممتازة ويقلد كل حركة او لعبه او يحاول نطق الأنشودة ويحفظ حركاته يعرف ابيه جيدا ووالدته وينادي جده واهله الاحظ عليه فقط صعوبة النطق واخاف ان ادخله في المدارس العامه فينتكس وهذا لاأقوله مجرد خوف لا ولكن سأحكي لكم تجربتي خلال عام مضى وهذا العام حيث افتتح لدينا في مدرستي التي ادرس بها فصلين لذوي الأحتياجات الخاصة وسأكتب لك يادكتور كيف تتعامل مديرة المدرسة وللأسف مع هذه الفئة حتى تعرف لما اخاف على ابني من مدارس الدمج

عندما افتتحت الفصل لدينا في بداية العام احضروا مدرستين معهم في فصل واحد المدرستين هم علم نفس وليس ممن تلقى تعليم لذوي الأحتياجات الخاصة يعني يصعب عليهم التعليم كما هو مطلوب ولكن كانت المعلمتين مجتهدات جزاهم الله خيرا حاولوا قدر الأمكان اثناء الفسحه بدمجهم مع الطالبات حيث كانت الطالبات يخافن منهن وشوي شوي آلفوهم وبعض الطالبات احبتهم ودايما تحاول تلعب معهم طبعا انا امرهم دائما لأني حبيت اقترب من هذه الفئة اكثر لأجل ابني واشعر بحب لهم قوي ودائما احاول التعاون مع المدرستين واقتربوا مني وبدأو يشكون لي معاناتهم من عدم تجاوب المديرة حيث انها لاتلبي لهم طلبات وانها جافه واسلوبها منفر حتى للبنات ذوي الأحتياجات الخاصة
تخيل كان الفصل غير مفروش حيث ان البلاط بارد جدا ونحن في منطقه ايضا جليديه وتجلس احيانا الطالبات على الأرض وبعد جهد جهيد فرشت الفصل وأحضرت تلفزيون وفيديوا ثم كانت تخوف الطالبه التي لاتدخل الصف ايضا لايوجد وسائل تعليميه ولا العاب لديهم ولا شيئ حركي غير الجري في الفسحة مما يعرضهم دائما للسقوط

وكان هناك طالبه من فئة متلازمة داون صعبة المراس تذهب تركض لاتطيع بسهوله فكانت تشتكي منها المعلمتين فتخوفها المديرة بانها ستتصل على امها وتبكي الطاالبه واحيانا تضربها فعندما رأت المدرسات هذا التصرف قررروا لايخبرون المديرة مرة اخرى عنها هم يحاولون التصرف معها برفق ؟
وهناك حالة اخرى طالبه لديها تخلف متوسط او شبه تخلف الصف الأول حضرت المدرسة وكانت زميلاتها الأثنين غائبتين والفصل الثاني به طالبتين او ثلاث ....نسيت اخبركم انه اصبح لدينا فصلين اول وثاني .فعندما لم ترى زميلاتها اصبحت تعظ اصبعها بشدة ورفضت الكتابه على السبورة وتوترت

عندما مررت عليهم في وقت فراغي رايتها تعظ اصبعها وفي حاله عصبيه ا ستطعت التدخل وتهدئت اعصابها واخذتها على السبورة وحاولت الكتابه فقلت للمعلمه لماذا لم تتصلي على امها ةتذهب قالت المديرة ترفض ثم قالت طلبت من الإدارة اذهب بها عند فصل ثاني لتشاهد الفيديوا وتجلس معهم رفضت ايضا اخبرتها عن حالتها ايضا رفضت وقالت تريدين تذهبين لتجلسي مع المدرسة الثانيه... وتتركن الطالبات
هذه المديرة لاتتفهم ابدا انهم فئة خاصة نتعامل معهم نفسيا قبل كل شيئا بشكل خاص

ثم حكت لي المدرسة انها في العام قبل الماضي كانت هذه الفئة عند مدرسة اخرى وكان لديهم ديرة قمة ورائعه جدا في التعامل مع هذه الفئة وهي التي فعلا تستحق ان تكون مديرة لهذه الفئة فهي تشفق عليهم وتطالب دائما لهم المسئولين امن يوفروا لهم ماينقص بينما هذه المديرة نطالبها بمستخدمة لتنظيف الطالبات لاتتعاون حى تلفاز واحد فقط لايوجد مدربة نطق نطلب ان تتعاون معنا لاحياه لمن تنادي

وقصصها كثيرة ان احببتم ان اخبركم بها سأكمل فيما بعد عن طالبات هذه الفئة وقصصهم التي شاهدت

اذا يادكتور عبد الرحمن اذا كان الدمج بهذا لشكل عند مديرة غير متعاونه ومرافق غير مهيئة

معتبرينهم متخلفات فقط دون تطوير يطالبون المدرستين بسرعة الإنجاز حيث يطالبونهم بتعليمهم حروف الهجاء فقط وتنفيذ المنهج والخطة الدراسية دون النظر لظروف الطالبات ولا حتى معلماتهم

كيف يكون هذا دمج صحيح نافع ...ومن يفيدنا في هذه الحاله .....
وكيف نعطي هؤلاء حقهم في الحياة الطيبة والإندماج في مجتمعهم ....المفروض ان يكون اختيار المديرة والمدرسة مهم قبل ان يفتح عندها ذوي الحتياجات الخاصة .. ولايكون مجرد لوجود مكان شاغر في المدرسة كما حدث عندنا .... ولا بد من اخذ رأي مدرسات ذوي الأحتياجات الخاصة باختيار المكان المناسب والمديرة المتعاونه لنضمن حق هذه االفئة


لك شكري مره اخرى يادكتور على طرحك هذه المواضيع الهامة
أم تميم الحميم غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 22-Feb-2009, 08:12 PM   #14
Abdulrahman Alswaid


مدير عام موقع و منتدى الوراثة الطبية
 
الصورة الرمزية Abdulrahman Alswaid
مورث قمة التميز
رقـم العضويــة: 1
تاريخ التسجيل: Apr 2002
مــكان الإقامـة: السعودية
المشـــاركـات: 19,306
مــرات الشكر: 711
نقـاط الترشيح: 5
نقـــاط الخبـرة: 2538
...

افتراضي

السلام عليكم

بارك الله في الجميع

نعم نريد ان نسمع قصصكم الواقعيه اولا

قبل ان ننتقل الى المحاور االاخرى للقضية

لنسمع عن قصص الدمج الناجحة و التي "تترنح"!
و ايضا لنسمع قصص اخوتنا و اخواتنا من امراض الوراثة الاخرى و التي لا يتكون مصحوبة بتاخر في النمو
و معاناتهم مع التعليم

اسعدتني مشاركة اخي محمود و اختي ام تميم

فهي قصص واقعية

بنتظار مشاركاتكم
لا تنسوا انه دائما هناك قصص "ناجحة" و اخرى ليست كذلك

فلنسمع من الجميع






:: حملات الوراثة 2013 نفخر بها و يشرفنا تصفحك لها ::













ارجو مساعدتنا في نشر رقم الاشتراك بالواتس اب... شكراً

:: صفحات التواصل الاجتماعي لموقع الوراثة الطبية ::

----تويتر------الفيسبوك






[/CENTER]
عبدالرحمن السويد
استشاري طب الاطفال و الامراض الوراثية
http://www.werathah.com/
تنبيه : إن المعلومات الطبية والعلاجية الواردة في هذا الموقع قد روعي فيها الدقة والتوثيق العلمي قدر الإمكان،
وذلك بغرض المعرفة والإطلاع فقط وينصح باستشارة الطبيب المختص عند الحاجة

Abdulrahman Alswaid غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 22-Feb-2009, 11:27 PM   #15
غدير97
 
الصورة الرمزية غدير97
مورث قمة التميز
رقـم العضويــة: 6645
تاريخ التسجيل: Aug 2008
مــكان الإقامـة: غزه فلسطين
المشـــاركـات: 823
مــرات الشكر: 59
نقـاط الترشيح: 94
نقـــاط الخبـرة: 10
...

افتراضي

السلام عليكم
شكرا الك يا دكتور لطرحك هذه القضيه لانها مهمه جدا واملى ان يتفهمها المختصون وينجزونها
انا من مؤيدى الدمج حتى لا يكون عزل بين الاطفال والانطواء للحالات الشاذه بالنسبه الهم
انت عارف يا دكتور انه ابنى طفلا لا يتجاوز مرحله التعليم وعندما ذهبت الى المدرسه الخاصه بالصم ذهلت وبكيت وتخيلت ما شعور ابنى عندما يكبر ويلتحق بتلك المدارس الخاصه اللى كلها من نفس النوع
هذا شعورى انا فما بال شعوره هو بعيد عن المدارس التىيلتحق بها اخوته وابناء عمه وجيرانه و......................

فافضل الدمج حتى لا يؤثر على ذوات الاحتياجات الخاصه
ولى عوده ان شاء الله تعالى
غدير97 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 23-Feb-2009, 12:17 AM   #16
Qattam
عضو جديد
 
الصورة الرمزية Qattam
مورث جديد
رقـم العضويــة: 6589
تاريخ التسجيل: Jul 2008
مــكان الإقامـة: jordan
المشـــاركـات: 7
نقـاط الترشيح: 0
نقـــاط الخبـرة: 10
...

افتراضي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا في رايي انه يجب ان يكون هناك دمج مدروس
وحسب الحاله حيث يجب الاخذ بعين الاعتبار ردات الفعل اللتي يمكن حدوثها
مثل الاحساس بالنقص او عدم المجاراه في التعليم لذلك اردت التنويه
وجزاكم الله عنا كل خير
Qattam غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 23-Feb-2009, 12:51 AM   #17
أم تميم الحميم
عضو جديد
 
الصورة الرمزية أم تميم الحميم
مورث جديد
رقـم العضويــة: 4478
تاريخ التسجيل: Aug 2007
مــكان الإقامـة: بلاد الحرمين
المشـــاركـات: 38
نقـاط الترشيح: 0
نقـــاط الخبـرة: 10
...

افتراضي

بارك الله فيك دكتور لمتابعتك لما نكتب
وهذا يدل على جديتك فعلا ونبل خلقك الكريم

نفع الله بك البلاد والعباد

اتابع لكم قصص الدمج الحديث في مدرستنا

في احد الأيام غابت مدرسة الفصل الأول فكري وجمعت المعلمه الطالبات مع الصف الثاني

فتعرفت طفله من متلازمة داون على طالبه من الصف الثاني ولكن هي من ذوات التخلف البسيط او المتوسط

فأخذت تنشد معها فأحبتها

في اليوم الثاني عاد الفصل الى فصله لعودة مدرسته الغائبة
فأخذت عهد تبكي ( متلازمة داون ) تريد الذهاب إلى فصل الطالبه الأخرى وتقول اريد ( ..... ) لآنشد معها ورفضت فصلها فحاولت معها المدرسة وهي لاتهدأ فمررت بهم واخبرتني مدرستها فقلت اطلبي من المديرة ان تذهبي بها لفصل زميلتها قليلا كنوع من الترفيه وحصة اناشيد لتنشد مع زميلتها ثم عودي بها قالت المعلمه فعلت ولكن المديرة رفضت بحجة عدم تعودها وعدم ترك الحرية لهن يتصرفن كما يردن فجلست ذلك اليوم لاتعليم ولا ذهاب لتنشد
في هذه الحاله مارأيك يادكتور عبد الرحمن هل أصابت المديرة ام كان المفروض مراعاة حالة عهد والذهاب بها قليلا ثم العودة بها .............ارجو منك يادكتور الرد علينا وتوضيح الصواب في مثل هذه الحاله
وبارك الله فيك وفي علمك

ام تميم
أم تميم الحميم غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 23-Feb-2009, 01:57 AM   #18
zaidm
عضو جديد
 
الصورة الرمزية zaidm
مورث جديد
رقـم العضويــة: 6854
تاريخ التسجيل: Oct 2008
مــكان الإقامـة: السعودية
المشـــاركـات: 17
نقـاط الترشيح: 0
نقـــاط الخبـرة: 10
...

افتراضي

انا مؤيد وبشدة لعملية دمج الطلاب العاديين مع الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة , صحيح ان هناك سلبيات قليلة ولكن الايجابيات اكثر بكثير, والمشكلة ليست في الدمج لكن مع الاسف في قلة خبرة المعلمين في التعليم العام وقلة ثقافتهم العامة بتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة. وكأن المعلم فقط مبرمج لتدريس مادة واحدة محددة ولطالب المفروض ان يحفظ ما يقولة المعلم.
واذكر احد المواقف في الجامعة بهذا الخصوص, حيث ان طالب لا يرى"اعمى" موجود معنا في المحاضرة , وعند خروجة لاحظ الاستاذ حالتة وبدل ان يقول له الاستاذالجامعي كلمات تزيد من عزيمتة واصرارة على التعلم رغم اعاقتة البصرية قال له:الله يشفيك!!! وكان ما لدية حالة مرضية,
انا اعلم تماما انه قالها بحسن نية ولكن ما مدى وقعها في نفس زميلنا؟

التعديل الأخير تم بواسطة zaidm ; 23-Feb-2009 الساعة 01:59 AM سبب آخر: اخطاء
zaidm غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 23-Feb-2009, 02:55 AM   #19
أم البراء
عضو جديد
 
الصورة الرمزية أم البراء
مورث جديد
رقـم العضويــة: 6174
تاريخ التسجيل: May 2008
مــكان الإقامـة: المملكه العربيه السعوديه
المشـــاركـات: 3
نقـاط الترشيح: 0
نقـــاط الخبـرة: 10
...

افتراضي

وعليكم السلام
اشكر لك تفاعلك مع مشاركتي اختي الارجوان وانا أتمنى فعلا دمج ابنتي في التعليم العام وخاصة اني ارى منها الاستجابه واتمنى ان تدليني على المدرسه التي ذكرتيها
وانا من سكان الرياض وجزاك الله خيرا
أم البراء غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 23-Feb-2009, 11:38 AM   #20
eng
عضو جديد
 
الصورة الرمزية eng
مورث جديد
رقـم العضويــة: 3456
تاريخ التسجيل: Mar 2007
المشـــاركـات: 38
نقـاط الترشيح: 0
نقـــاط الخبـرة: 10
...

افتراضي

السلام عليكم :
بارك الله فيك يا دكتور لطرحك هذا الموضوع.. و جعله الله في ميزان حسناتك و ينتفع فيه الآخرون.
-هل لديك تجربه قصيرة أو طويلة حدثنا عنها؟
أنا لدي طفل يبلغ من العمر الآن خمس سنوات ونصف يعاني من مرض وراثي
سبب له الرض تأخر عقلي و حركي.
- ما هي أهم المشاكل التي يعانيها المريض بمرض وراثي في موضوع التعليم ؟
أهم المشاكل : التأخر في التعليم

- إذا كان لدك طفل لديه تأخر في النمو حركي أو سمعي أو بصري هل تؤيد أن يكون في مدارس خاصة او يكون في التعليم العام و لماذا ؟
أفضل أن يكون في التعليم العام ولكن بشرط مراعاة حالته الصحية؛ حتى يتعلم العاداة الصحيحة و السليمة من الأصحاء.

- إذا كان لديك طفل لديه تأخر في النمو ذهني هل تؤيد أن يكون في مدارس خاصة او في التعليم العام و لماذا؟
أفضل أن يكون في التعليم العام ولكن بشرط أن تكون هناك فصول خاصة لمن يعاتي من التأخر العقلي مع مراعاة حالته الصحية؛ حتى يتعلم العاداة الصحيحة و السليمة من الأصحاء.


- إذا كان طفلك في مدارس الدمج حدثنا عن تجربتك و ما رأيك فيها و هل هناك مشاكل في هذه المدارس ؟
إبني ليس في مدارس الدمج ولكن في إحدى المدارس الخاصة. و هي من أفضل المدارس لدينا ولكن للأسف هناك سلبيات :
1- مدرسة الفصل تتحدث اللغة الإنجليزية( وهي ليست من جنسية عربية) فكيف لهذا الطالب (و هو بطيئ التعلم) أن يتعلم ماذا تقول المعلمة. مع العلم أن هناك حصة واحدة يوميا إما لغة العربية أو تربية إسلامية .
2- طلبة الفصل أصعب من حالته جدا.. و منهم من هو أكبر منه سنا .... فكيف يستفيد من المجتمع المحيط به.
3- عندما أحضر معه إحدى الحصص أرى في نظراته الخوف من الطلبة و هم يتصرفون بحركات غربية ولله الحمد على كل شئ .
4- طرحت المشكلة لإدارة المدرسة فقالوا بالنسبة للغة الإنجليزية سوف يتعلمها بسهولة .. و الفصل هذا هو الفصل المناسب له ... و غير الفصول أًًصعب جدا.
و كلت أمري لله تعالى...



- إذا لم يكن لديك تأخر في النمو هل تؤيد أن يفتح مدارس خاصة لهذه الفئه و لماذا؟
أن تكون هناك فصول خاصة في المدارس العامة. لأن الدمج يجعل هذه الفئة من المرضى تحس بالثقة بالنقس و إكتساب المهارات الصحيحة و السليمة من المجتمع المحيط به.
- هل لديك تجربه مع التعليم الجامعي ما هي الصعوبات التي تواجه المريض بمرض وراثي؟

- لو كنت صاحب قرار في وزارة التعلم او في التعليم العالي ما هي القرارات التي سوف تتخذها في هذا المقام؟
أن أوفر جميع إحتياجات هذه الفئه .
eng غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس


مواقع النشر (المفضلة)



الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة


المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
العناية بالاسنان لمرضى الجلد الفقاعي Layan امراض الجلد الفقاعي الوراثي 18 11-Aug-2012 03:03 AM
زيارة مصورة لمرضى الجلد الفقاعي .... om_naso0or امراض الجلد الفقاعي الوراثي 6 07-Aug-2011 03:46 PM
صور لمرضى الجلد الفقاعى فيروز امراض الجلد الفقاعي الوراثي 63 23-Feb-2010 09:33 AM


الساعة الآن 09:30 PM.